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Carta dirigida a las familias
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Versión imprimirEstimadas familias:
Después del análisis de los resultados académicos de nuestro alumnado en la 1ª evaluación de este curso, el claustro de profesores del I.E.S. Profesor Juan Bautista ha llegado a una serie de conclusiones y propuesto unas acciones para, en la medida de lo posible, mejorar esos resultados. Algunas de esas determinaciones se exponen a continuación para que las familias tengan conocimiento de las mismas y adopten también las medidas que estimen conveniente en cada caso:
1. Los resultados académicos del alumnado se consideran por debajo de lo deseable y por lo tanto manifiestamente mejorables. 2. En consecuencia se adoptan una serie de intenciones para desarrollar en las clases y otras que afectan a la propia actividad de los alumnos y alumnas en casa. 3. En general, el claustro opina que la gran mayoría de nuestros alumnos y alumnas estudia poco o incluso nada en muchos casos. Para obtener unos resultados académicos aceptables y deseables, hay que partir de la motivación, el esfuerzo, y el trabajo de cada alumno o alumna; sin esa cuestión previa difícilmente podemos aspirar a nada, y es aquí donde se falla: nuestros chicos y chicas se tienen que hacer cargo de sus propias responsabilidades, saber qué es lo que quieren y cuál es el camino para conseguirlo. 4. Las familias deben incentivar la motivación del alumnado. No se trata de chantajearlos con regalos, sino más bien de hablar con ellos y ellas, comentarles la importancia y necesidad del progreso en los estudios para ellos y ellas mismas, hacerles saber que también tienen responsabilidades, que no todo es divertirse,… 5. Los alumnos y alumnas tienen sus responsabilidades, los padres y madres también. Participar de una educación obligatoria no consiste exclusivamente en hacer que los chicos y chicas asistan diariamente al Instituto. Es responsabilidad de los padres y madres el seguimiento de los aprendizajes, las tareas y obligaciones de sus hijos e hijas; son responsables del excesivo tiempo diario que los chicos y chicas suelen estar en la calle; de los horarios de fin de semana,… 6. Centrándonos en el tema del estudio en casa queremos exponer aquí una serie de aclaraciones: a. Estudiar no es hacer los “deberes”. En muchos casos, los alumnos y alumnas se preocupan por hacer las tareas que tienen para casa, los llamados “deberes”; pero suelen hacerlos de forma apresurada - incluso sin reflexionar o darse cuenta de lo que están haciendo -, simplemente para justificarse ante sus padres y madres. Recomendamos que junto con la realización de tareas, deben dedicar un tiempo fundamental a repasar lo que se ha trabajado en clase: leer los temas, repaso de las ideas principales, anotar lo que no se entienda,… No se puede dejar el estudio exclusivamente para un rato antes del examen. b. Deben prestar una mínima atención a qué es lo que hacen sus hijos/as cuando están en casa. Siempre tienen tareas de clase para hacer en casa; si dicen que no tienen deberes que hacer, siempre – cada día – deben dedicar un tiempo a estudiar o a la lectura. Una propuesta interesante puede ser preguntarles qué están trabajando en las distintas asignaturas: qué temas están estudiando, de qué trata, qué cosas les cuestan más trabajo o no entienden, etc. c. La lectura es fundamental. En general los chicos y las chicas leen poco y adolecen de comprensión lectora; sería muy oportuno dedicar un tiempo diario a la lectura, pero insistirles en que deben hacerlo con tranquilidad procurando enterarse de lo que leen, consultando un diccionario si es preciso, pidiendo ayuda,… nunca deben entender la lectura o la realización de tareas como una carrera de obstáculos que hay que terminar en el menor tiempo posible para dedicarse a otra cosa.
ACUSE DE RECIBO: (deben devolver al tutor o a la tutora este apartado del documento recortado y firmado. Gracias).
Fdo.: D./DÑA. ………………………………………………………………………………………
Padre/madre del alumno/a…………………………………………………………………………………..
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